Мониторинг региональных управленческих механизмов (РУМ) и муниципальных управленческих механизмов (МУМ) проводится Федеральным институтом оценки качества образования (ФИОКО) уже не первый год, но ежегодно вносятся изменения в формы сбора данных и параметры оценивания.
Для проведения мониторинга РУМ и МУМ в текущем году ФИОКО открывает в Федеральной информационной системе оценки качества образования (ФИС ОКО) специальные разделы с электронными формами сбора данных. Раздел «Региональные механизмы» уже открыт, раздел «Муниципальные механизмы» готовится к открытию. В настоящее время ведется сбор данных о муниципальных организаторах мониторинга МУМ и региональных координаторах этого процесса. До 10 июня эти данные должны быть загружены в ФИС ОКО.
«Мониторинг не уходит на каникулы и в отпуск, – шутит начальник отдела сопровождения мониторингов в образовании Центра информационных технологий и оценки качества образования Екатерина Синдеева. – И сейчас, когда наше внимание сосредоточено на информационно-технологическом обеспечении ГИА, мониторинг тоже ведется. Это процесс, по сути, непрерывный. Отслеживание происходящего, оценка его, внесение необходимых коррективов и прогнозирование дальнейшего развития – всё это неотъемлемые части целесообразно организованного мониторинга».
Результаты мониторинга управленческих механизмов будут учтены при анализе показателей критериев качества и объективности проведения основного периода ЕГЭ и иных оценочных процедур в субъектах РФ в 2022 году в части:
— эффективности механизмов управления качеством образовательных результатов;
— эффективности механизмов управления качеством образовательной деятельности.
При оценке эффективности механизмов управления качеством образовательных результатов учитываются данные по четырем системам, а именно:
— система оценки качества подготовки обучающихся;
— система работы со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях;
— система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи;
— система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся.
При оценке эффективности механизмов управления качеством образовательной деятельности также учитываются данные по четырем системам, это:
— система мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций;
— система обеспечения профессионального развития педагогических работников;
— система организации воспитания обучающихся;
— система мониторинга качества дошкольного образования.